前五名之内，也都和我们前五名其他四名学生一样，你的考卷上反映出来的一切都表明你是完全放弃了自己的，在答题中完全不是自己在答题，完全没有掺进自己个人的东西，整个人完全消融在一种我们不能不称之为整体或集体的东西里面了，你答题的时候完全是这个整体和集体而不是你自己在答题，而且，你这个整体和集体显然和支配我们其他学生，他们答题时也完全不是他们自己在答题、而是它在给他们答题的那个整体和集体是同一个整体和集体！
“就给你说实在的，这两次考试，看我们全体考生，特别是前五名考生，又特别是你张小禹，我们的学生完全没有自己，完全放弃了自己，每个人答题完全不是自己在答题而是一种无形的、绝对凌驾于一切之上的超个人力量在答题，这种无形的凌驾于一切之上的超个人力量同时在给所有人答题，所有人和每一个人，包括你张小禹，都仅仅不过是它手中的一支笔而已，你们答题完全不是为自己答题，甚至于不是为考试，可以说完全是什么也不为，而是在这个绝对超个人力量的支配下服务于一个整体的、完全超个人的统一的目标和目的，这给我们留下的印象实在是太清晰、太鲜明、太深刻了！不瞒你说，这几天我们老师都在谈论这个问题，它也确实是值得我们关注和分析的！
“而这就是我们判断你确实已经有重大的转变，知道什么是大集体和大整体了，知道自己在大集体和大整体中的位置了，你已经回归到我们的大集体大整体中来了的根本原因！有这个原因，我们也不能不认为你已经有重大的、历史性的转变了！”
说到这里，“总负责老师”还更见劲头十足、信心满满地说：
“在这里我完全不妨告诉你，这两次我找你来都不厌其烦地告诉你我们考在前五名其他几名同学的情况，他们的分数，他们和以前相比有什么进步，他们互相之间进行比较如何，等等，那就是因为所有这些情况都和你张小禹直接相关，是我们判断你是否真的有所转变的重要依据。
“就以在这两考试中都考了第一名的那位同学来说，如果他在上次考试中没有重大突破，一举考了98分，在这次考试也没有虽然有所下降和反复，但下降的程度很小，反复的幅度很小，不但很小，还预示着他在下一次和下下一次考试中可能会有前所未有的重大突破和质的飞跃，并且从此始终如一地保持下去，即使有反复，那也是幅度很小的，属于正常范围的，不违背马克思主义真理的——总之，如果他的情况不是这样子的，这就会影响，甚至于是直接影响我们对你的看法，不管你这次考试你个人的情况如何，我们都仍然可能像从前那样看你！
“我都还可以给你说得更深入和彻底一些。比方说，我们那位上次考试与别人并列第四名这次却排在了第五名的同学，看起来他是他，你是你，你们互不相干，但是，如果他不是考了87.5分，与他上次考试不是相差不多不少的1.5分，与上次与他并列第四名而这次独占第四名的同学不是差4分而是2分3分或5分6分，或其他任何一个分数，这都会影响到你在前五名这个整体中给我们的感觉，从而并不会让我们觉得你已经转变或有所转变了！
“我说得够直接和直白了吧？但我说这些只是想说，永远也是整体的力量和集体的力量绝对高于个人的力量，如果你张小禹不是真正有重大转变了，真正把自己置于我们大整体和大集体力量之下了，且不管你这种转变因为太突然我们是不是还得观察，你就不可能恰好考出那样的分数，不管这些分数比起以前你考试的分数是升了还是降了，更不可能你和我们其他同学的分数就恰好有那样的差别和对比，进一步说，就是我们其他同学互相之间也不可能恰好有那样的差别和对比！
“这表面上看起来似乎很神奇，但它却是必然的，是严格符合马克思唯物主义真理的。没有任何事物是神奇的和可能是神奇的，只有我们的马克思唯物主义真理才是神奇的，处处、时时、事事、物物都绝对适用！
“你张小禹以前是完全没有把自己置身在整体、集体和大家的力量之下的，你完全以自我为中心，可以说是一完完全全的个人主义者，所以，仅就考试来说，你也从来没有考出过你的真实成绩，你考出的成绩表面上看起来再好，那都无法令人信服，是花架子，是假象，甚至于里面还包含有相当恶劣、我们绝对不能接受和容忍的东西，所以，我们只能把它们当成不可理喻、莫明其妙的东西对待，甚至当它们是反马克思主义真理的东西对待，我们或者完全否定它，或者完全不理睬它，或者干脆将它们驱逐出去，我们世界不再有它们的位置等等，都是我们作为马克思主义者和唯物主义者应该采取的态度！”
“总负责老师”虽然仍然一本正经、正襟危坐、高高在上，实际上已经神魂颠倒，欣喜若狂，他找我来不过是因为他已经神魂颠倒，即使他当然还没有丧失理智和清醒，也不可能丧失理智和清醒。
其他几位老师虽然和我一样都是听众，但实际上都和“总负责老师”完全一样。
对第三次考试，我放出去的大鬼所完成的任务是：
还是数学考试，出题仍有他们所说的“一定的艰、深、难”。
我考第二名，分数是92.5分，比上次考第三名少了1.5分，比上上次考第二名92分多0.5分。因为我前两次考试考出的成绩都是“真实”的，所以，我要显示出我就像老黄牛拉破车般地虔诚、艰难、痛苦地前行着，进步是微小的，而且进步还总是伴随着退步，但总体又有艰难而微小的进步。这些都是他们需要的感觉。
我在前两次考试中之所以要“考”出那样的分数来，就为满足他们这种需要，也为在他们身心中制造出这种需要。
第一名还是前两次考试那个第一名，但这一次他得了满分100分。
这个学生，在我和“总负责老师”们结上了梁子的那次数学竞赛中，考了90分，不算我，他就是全公社第一名。对这个学生，他们一直就想把他培养成我的对手，但是仅就考试的分数来说，他超过我的时候很少，与我平起平坐的时候也很少，而且从未考过满分。“总负责老师”们对我极度不满，和这个学生始终也不能真正超过我，包括始终也不能考满分，题再简单也考不了满分，最高的一次也才考了94分有不能否认的关系。
所以，在这次“行动”中，第一次考试我就让他考了98分，让他们看到他的突破，看到他考满分的可能，接着又让他考97分，让他“反复”一下，以使他在这第三次 -