<钟声>
“咚、咚、咚……”，钟声又是响起，晃时让他感觉真是身在什么古刹老庙，好没事就该找找什么经书探索探索，也许真会遇见什么武功秘籍而成就大业一番，可谁都知道那是在校园，大学校园，那预示着一个阶段的结束也代表着又一个阶段的开始，而也就只是个信号，他带着书笔急忙进了阶梯教室。那里人满多——大课，他迟了也就没了好的位置，他就只得在最后排拣了个位，而他刚坐下铃声就叮呤，那后教室也快静下，“上课了”。课确实不错，轻松自由有理有序，讲师发挥淋漓尽致，绘声绘色，学子齐耳恭听，而课后他也显出颇有点收获的样子，就如流淌了时间长河，耳目通达，焕然一新，好比“更上一层楼，通晓了千里堤”。下午第二节也是大课，数学，他特地提早了20分钟赶往教室，但就刚一拐过弯道他就落了兴致，“没戏了！”——那门前已是一堆女生簇拥着，“哦，懒得挤了”，他想而就转身向外，溜溜，自然再回去时他只能没选择地坐在后排的位置。就这样再再，几经磨合后他慢慢就习惯了在后排，可在后排他有时真就听不清讲师在嘀咕什么，但时间一长他感觉坐在后排也没什么不好的，至少是他真的了解了课堂气氛。以前，小学，初中，高中他都在靠前的位置，老师眼珠子往那里转都能看得清楚，就也不明白后面怎么老有问题，而真落后了，他才感觉课堂真是丰富多彩。前一两周里，课堂还挺不错，较安静，但几多时日后就有些许了嘈杂，也许是大家都开始彼此熟悉，也许也就是熟了大学课堂，多了自在，一切就显得丰富起来。前的多是在认真听课的，也就是好学生，但不见得学得就好，不过态度很是端正点儿，中的整体较前差了点，有看小说的，有看别课的，也而小侃，偶尔也递点条子什么的，而再后的自由度却是更大，小打小闹不少，但都还是地下工作，而看靓的却也是不少。
……
A：“喂，看那个”，他微指向前，但见讲师转身又机警地迅速缩回了左手。
B ：“哪个？”
A：“第二排穿黄衣服的，那个，看见没有，刚才下课的时候见过，很清秀美的”，他歪头向他的朋友而用手指引导着他的目光，话语中似乎有着小成就。
B：“快把眼镜给我。”
A：“喂，可以吧？”
B：“背影可以”，他停了下又说，“就是看不到面。”
A：“真的很漂亮，等会儿下课快点就知道了。”
B：“她哪个班的？”
A：“你……”
B：“我，我什么，今天的课我早预习过了……”
……
“恩——哼——”，讲师讲着时突调起嗓门，而即之下AB忙缩头收手埋头翻看起了书。
就这样三来五去，他就习惯坐在后排，而似乎还是偏好上了后排。在那儿自然少了注目，但真就多了宽松自在，似乎就正是他喜欢，而确实要是听累了还可以自在做点其他事，比如看看另科什么的，而还是可以着意于那点儿美丽的背影，望望黑板、看看书、写写笔记、再望望、看看、写写、望望……，到钟声再次响起。
<钟声>
千年的历史
厚重的沉积
恍然沧海一粟
恍然肃然醒悟
只单在宽阔的大路
钟声绵长
咚咚咚
懂什么
懂国家中兴
懂文成武功
可就懂急促的脚步
为一个简单目标去追逐
或就是那又响了
咚咚咚
晃晃然历经沧桑
蛮夷列强
横冲直闯
我华夏钟声在荡荡
咚咚咚
悠悠然和谐大方
文明礼貌
万国敬仰
我华夏钟声在扬扬
咚咚咚
旷旷然普世浩荡
莘莘学子
恭敬礼学
我华夏钟声在朗朗
钟声起
先声去
后声续